Las personas creativas, ¿nacen o se hacen?

La creatividad es una tarea difícil de definir y evaluar porque no todas las personas creativas son iguales.

La definición psicológica tradicional de creatividad consta de dos partes: Originalidad y funcionalidad.

El psicólogo Keith Simonton, presidente de la Universidad de California, afirma: "Si no eres capaz de idear algo que nunca se haya hecho antes, no puedes decir que eres creativo". Las ideas también tienen que ser funcionales de alguna manera. "Debe cumplir los criterios de viabilidad".

Hay un tercer criterio, que suele encontrarse en las normas que protegen la propiedad intelectual de los productos e ideas surgidos de la creatividad del inventor. La idea creativa no debe ser una extensión obvia de lo que ya existe.

Y la creatividad consiste en aportar ideas nuevas, útiles e inesperadas. Continuación de Simonton.

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La novedad separa las ideas de los lugares comunes, y la utilidad separa las ideas de la locura y la inadaptación. El criterio de sorpresa, en cambio, indica que la idea es un desarrollo no trivial de una idea anterior".

La investigación psicológica sobre la creatividad, que ha florecido desde principios del siglo XX, no ha hecho sino tomar esta definición como punto de partida y ampliarla y cuestionarla desde diversos ángulos.

La relación entre individualidad y creatividad

Según Simon, hay que distinguir claramente entre creatividad con y sin "C".

El primero suele utilizarse como indicador de la salud mental, por ejemplo, la resolución de problemas cotidianos o la capacidad para afrontar cambios. La segunda, en cambio, es mucho más rara.

Se produce cuando una persona resuelve un problema o crea algo que tiene un impacto significativo en la forma de pensar, sentir y vivir de los demás.

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Simon también señala la diferencia entre la creatividad de un pintor que crea una obra maestra y la creatividad de un físico que desarrolla una nueva teoría sobre el origen del universo.

Ambos tipos requieren el dominio de habilidades extraordinarias, pero sus campos de actividad varían mucho según la personalidad del individuo.

Simonton explica: "El criterio más importante es el grado de limitación del proceso creativo". Mientras que la ciencia está sujeta al proceso científico, los artistas tienen muchas menos limitaciones. Muchos artistas han crecido en un entorno más caótico y, por tanto, pueden trabajar con menos limitaciones estructurales.

Motivación e inteligencia

En los años veinte, el psicólogo Lewis Terman empezó a estudiar la relación entre inteligencia y creatividad. Descubrió que en una muestra longitudinal de niños inteligentes, no todos los niños destacaban en el desarrollo de sus capacidades creativas.

Fue entonces cuando los psicólogos empezaron a darse cuenta de que hacía falta algo más que inteligencia. Para Simonton, ese "más" era la capacidad de ver las cosas desde otro punto de vista.

Simonton dice: "Necesitas un coeficiente intelectual de unos 140 para aprender suficiente física como para ser realmente creativo en física". Pero incluso con este coeficiente intelectual mínimo, hace falta algo más para que una persona sea realmente creativa".

Esta sección explica qué es la creatividad y la importancia del pensamiento creativo. Características y ejemplos de creatividad.

¿Qué es la creatividad?

La creatividad es la capacidad del ser humano para inventar o crear cosas, ya sea en forma de objetos físicos, ideas, expresiones o simplemente fantasías. Es la capacidad de crear algo nuevo, por ejemplo, nuevos conceptos, nuevas ideas o nuevas conexiones entre ellas, que suelen dar lugar a nuevas soluciones a los problemas.

El pensamiento creativo es muy valorado en nuestra sociedad, donde la innovación y el cambio desempeñan un papel importante. Abarca procesos mentales complejos que conducen al pensamiento creativo, como la memoria, la inteligencia y la imaginación.

La creatividad es típica de la cognición humana y la distingue de la inteligencia artificial. Está presente en diversos grados en muchas formas de personalidad (denominada personalidad creativa) y se manifiesta en estado puro y libre en la infancia, de la que el juego imaginativo es el mejor ejemplo. Escritores, artistas, arquitectos, científicos e inventores cultivan el aspecto creativo de su personalidad.

Por último, la creatividad es común a todos los seres humanos (incluidas algunas especies animales), pero puede verse potenciada o mejorada por los hábitos y preferencias de cada individuo. Los más creativos son probablemente los que encuentran nuevas formas de resolver problemas o nuevas formas de expresión.

Véase también: pensamiento divergente.

Características de la creatividad

La creatividad se caracteriza por alguno o varios de los siguientes elementos.

• Espontaneidad. El surgimiento de la creatividad suele ser espontáneo, es decir, no planificado, y conduce a lo que muchos llaman "inspiración", es decir, un estado de conciencia específicamente dedicado a la creación.
• Libertad. El pensamiento creativo no suele seguir las reglas, sino que se sitúa en una perspectiva nueva, diferente y libre que desafía las normas.
• Sensibilidad. La creatividad tiene más que ver con la capacidad de adoptar nuevas perspectivas que con la inteligencia y el conocimiento, y a menudo se asocia con la sensibilidad y el juego (pensamiento lúdico).
• Excitabilidad. La creatividad se estimula consumiendo objetos culturales complejos y novedosos como el arte, la literatura, los juegos y las actividades que ofrecen más libertad para explorar la subjetividad y las ideas originales.

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