Mejora tus habilidades laborales con Lego Serious Play

Mejora tus habilidades laborales con Lego Serious Play

Escuchar es una de las tareas del Director Ejecutivo de #Felicidad y del Consultor de #Felicidad

Mejora tus habilidades laborales con Lego Serious Play

Una de las principales tareas y habilidades de un Chief Happiness Officer o Consultor de Felicidad es escuchar a los empleados. Para ello, pueden utilizar herramientas creativas para crear un lugar de confianza donde todos puedan expresar sus opiniones, divertirse y socializar.

LEGO® Serious Play es, entre otras cosas, una herramienta que facilita escuchar y tener en cuenta las opiniones de todos los participantes y evita que algunas personas dominen la jornada.

Ejemplos prácticos de mi experiencia profesional

Si profundiza en estos indicadores en un taller de LEGO Serious Play, también podrá averiguar qué valoran sus empleados de su entorno de trabajo y utilizarlo como base de una estrategia para mejorar el bienestar.

✿ ¿Qué les parece relevante?

✿ ¿Cuáles son sus motivos para venir a trabajar cada día?

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¿Cómo es su empresa ideal?

Los días 15, 16 y 17 de octubre, el programa POEJ de Cruz Roja Española organizó en Oviedo talleres para grupos de jóvenes sobre "Habilidades y herramientas para el empleo" y "Marca personal".

Los grupos de la dinámica con LSP pasaron por las cuatro fases del marco ORID: preguntas objetivas (qué ves en el modelo construido, qué ideas y mensajes destacan), preguntas introspectivas (cómo te sientes ante los hechos, qué te preocupa, qué te inspira, qué nuevas posibilidades ves... ...), preguntas interpretativas (qué haces, qué nuevas posibilidades ves...), guiadas por interpretaciones (qué parece predominar como problema/idea/significado/significado, qué implica el constructo (patrón/tema)...), cruciales (cuáles son los siguientes pasos, qué acción tomar, qué decisión tomar...).

Los tres días de sesiones tuvieron en común la demostración de herramientas innovadoras y técnicas creativas para prepararles a afrontar los retos de su trabajo mediante un compromiso imaginativo con sus puntos fuertes, valores, experiencias, pasiones y objetivos personales y profesionales La estructura de los tres días de sesiones de trabajo y las herramientas utilizadas Las herramientas utilizadas fueron las siguientes.

15 oct.

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Desafiar a la imaginación. Como diseñadores de productos, tuvieron que personalizar tres productos y servicios diferentes.

Esta actividad va precedida de una actividad de identidad relacionada con el autoconocimiento, que les lleva a preguntar por el estilo de trabajo que más les gusta. Curiosamente, la mayoría del grupo se sintió más cómodo trabajando de forma creativa o desafiante, ya que se sentían muy imaginativos y la forma en que podían estirar su imaginación y crear algo poderoso en el tiempo limitado de cuatro minutos por tarea les motivaba y daba energía al grupo. Las competencias abordadas fueron la creatividad, la gestión del tiempo y la narración de historias.

En la segunda parte, construimos una identidad aspiracional a partir de más de 3.000 ladrillos de Lego, mostrando la identidad central de cada persona, quién quiere ser y qué le motiva para conseguirlo. Entonces nos dijeron que teníamos que actuar. Del ser al hacer. El sentido de la vida se definía como propósito y dirección. Cuando se hace un esfuerzo, el resultado es la transformación y el cambio - la ecuación "Significado x Productividad = Transformación" del Sistema de Indagación Apreciativa (Miriam Subirana, David Cooperrider).

Componentes de la identidad básica y la identidad emergente.

16 de octubre.

La primera mitad de la mañana se dedicó a desarrollar una visión compartida basada en los ejemplos exitosos de identidades básicas y objetivo del día anterior.

Analizaron el concepto de competencias transversales que más necesitan las organizaciones, como el conocimiento colectivo, la importancia del compromiso y el trabajo en equipo, y la comprensión de una visión compartida como algo más fuerte que la mera suma de visiones individuales. Las dos competencias que abordaron en la primera parte de la jornada fueron inventar y comunicar historias (cada persona inventa una historia que contiene las partes esenciales de la historia de la otra persona y se la cuenta a los demás), trabajar en equipo y definirse como un grupo de demandantes de empleo que aportan sus propias buenas cualidades Se trataba de ponerse de acuerdo sobre una gran historia.

La segunda parte se centró en dos actividades. Utilizar métodos de indagación apreciativa para resolver problemas. Aprender técnicas creativas para pasar de un problema a una solución y aplicarlas ante problemas o retos que les paralizan o dificultan, como decisiones profesionales o personales. Aprendieron los conceptos de replanteamiento y de dar la vuelta al problema.

La jornada terminó con el desarrollo personal de algunas micropropuestas y compromisos basados en las cuatro etapas de la curva de valor de la Estrategia del Océano Azul (Chan Kim y René Moborgne).

17 oct.

En la primera mitad de la jornada, cada participante creó su propio modelo de lienzo de marca personal. Este modelo se centra más en la búsqueda de empleo que en el espíritu empresarial. Se trata de los recursos de que disponen, los ámbitos a los que se dirigen, el mercado laboral y las inversiones que realizan (tiempo, envío de CV, búsqueda en Internet, inscripción en portales de empleo, ETT, etc.) y los beneficios que obtienen de sus acciones. Se centraron en su grupo destinatario, la demanda de los puestos que buscaban y cómo podían diferenciarse de la competencia. Esta actividad les resultó muy útil y pudieron dedicarse a ella con facilidad.

Promesa de marca.

Más tarde, las parejas practicaron el paso del ascensor y luego lo compartieron con todo el grupo. El objetivo era elaborar una presentación impactante, breve, pertinente y convincente de quiénes son y qué hacen. Los comentarios del grupo se utilizaron para perfeccionar la presentación en la medida de lo posible. También se les informó sobre qué es una biografía de marca y se les dieron ejemplos de cómo pueden mejorar su CV. El objetivo es presentar algunos de tus antecedentes y aprender a presentar todos tus valores y aptitudes en una entrevista.

Conclusión.

El CSP era una herramienta útil que tenía tres objetivos: autoconocimiento, motivación y autoconfianza para mejorar sus posibilidades de conseguir un empleo. También permitió realizar una autoevaluación adecuada de las aptitudes y competencias que poseía cada individuo y de las que podría desear adquirir o mejorar para aumentar su empleabilidad.

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Resumen

Alejandro

¡Hola! Soy Alejandro creador y editor de eldespachoclandestino.com. Si estáis aquí es porque como yo, sois amantes de la buena cocina y la vida saludable. Quédate conmigo y aprendes sobre este apasionante mundo.

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